Calificaciones Finales de EDUCACIÓN MENCIÓN EDUC. FÍSICA 50F1-A

SUBPROYECTO: INGLÉS INSTRUMENTAL

CODICIÓN DEL SUBPROYECTO: REGULAR

SEMESTRE: I

CARRERA: LIC. EN EDUC. MENCIÓN EDUC. FÍSICA Y DEP.

SECCIÓN: 50F1-A

SEMESTRE ACADÉMICO: 2010-II

PROFESOR: FRIMARDI ESPAÑA

C.I. 13.639.889

N°	APELIDOS Y NOMBRES	Total	Total	Total	Total	NOTA	OBSERVACIÓN
		Mod.I	Mod.II	Mod.III	Mod.IV	DEF.
		25%	25%	25%	25%	REG.
1	ABANO ANDRADES CANDIDO NEPTALÍ	0,43	0,28	0,45	0,30	1,46	REPROBADO
2	ABANO ANDRADES RELLYS NEPTALÍ	0,43	0,28	0,45	0,30	1,46	REPROBADO
3	ACOSTA BLANCO HERIAN ENRIQUE	0,40	0,40	0,71	0,40	1,91	REPROBADO
4	ARVELO MARTÍNEZ CARLOS EDUARDO	0,52	0,52	1,00	0,65	2,69	RECUPERAR CON PRA
5	BELLO VALDEZ DYLAN ANTONIO	0,72	0,53	0,85	0,25	2,35	RECUPERAR CON PRA
6	BOLÍVAR MEJIAS DIEGO ALEXANDER	0,49	0,28	0,95	0,50	2,22	RECUPERAR CON PRA
7	BORLTOLIN HERRERA VANESSA ELIANNYS	0,49	0,25	0,41	0,75	1,90	REPROBADO
8	BUSTAMANTE FERNÁNDEZ ERNESTO ALEXAND	0,58	0,47	0,85	0,75	2,65	RECUPERAR CON PRA
9	CAMEJO BRICEÑO JOSÉ ALBERTO	0,72	0,49	0,79	0,40	2,40	RECUPERAR CON PRA
10	CASANOVA PÉREZ NUBIA YANETH	1,02	0,87	1,09	1,20	4,18	APROBADO
11	CASIQUE TOVAR JESUS ANTONIO	0,25	0,25	0,25	0,25	1,00	REPROBADO
12	CASTILLO FLORES DEIVYS ABISAI	0,25	0,25	0,25	0,25	1,00	REPROBADO
13	CASTILLO FLORES JESÚS IVAN	0,58	0,25	0,25	0,25	1,33	REPROBADO
14	CASTILLO OSTOS RONY ALISCAIL	0,52	0,28	0,25	0,25	1,30	REPROBADO
15	CEBALLO FUENTES PEDRO FRANCISCO	0,58	0,43	0,25	0,25	1,51	REPROBADO
16	CISNERO OJEDA CESAR ANDRES	0,72	0,40	0,79	0,50	2,41	RECUPERAR CON PRA
17	CORRALES JIMÉNEZ JOSÉ ALEXANDER	0,81	0,55	0,95	0,70	3,01	APROBADO
18	FUENTES BLANCO ELVIS NEREO	0,55	0,28	0,25	0,25	1,33	REPROBADO
19	GARZON PRATO KELLY ZARAMI	0,64	0,25	0,25	0,25	1,39	REPROBADO
20	GÓMEZ CASTILLO EDINXON MIGUEL	0,58	0,46	0,25	0,25	1,54	REPROBADO
21	GÓMEZ GONZÁLEZ YOHANDER GABRIEL	0,58	0,25	0,65	0,50	1,98	REPROBADO
22	GUEVARA RODRÍGUEZ ABEL JOSÉ	0,25	0,25	0,25	0,25	1,00	REPROBADO
23	HERNÁNDEZ PALACIOS ALEXIS RAFAEL	0,67	0,49	0,79	0,40	2,35	RECUPERAR CON PRA
24	HERRADA GALINDO RICARDO DAVID	0,25	0,25	0,25	0,25	1,00	REPROBADO
25	HIDALGO CENTENO JUAN CARLOS	0,70	0,38	0,25	0,70	2,03	RECUPERAR CON PRA
26	JARA VELAZQUEZ LUIS ADRIAN	0,94	0,77	0,75	0,50	2,96	RECUPERAR CON PRA
27	JUAREZ POLIDOR LENNY KATHERINE	0,82	0,56	0,85	0,85	3,08	APROBADO
28	LEÓN CORTEZ CARLOS EDUARDO	0,55	0,28	0,45	0,25	1,53	REPROBADO
29	LÓPEZ CABALLERO DANIEL JOSÉ	0,25	0,43	0,64	0,25	1,57	REPROBADO
30	LUNA LAYA JHON CARLOS	0,58	0,43	0,25	0,25	1,51	REPROBADO
31	LUNA LUNA FREDDYS ALONSO	0,61	0,46	0,45	0,75	2,27	RECUPERAR CON PRA
32	MARQUEZ MAIZ MAURO BATISTA	1,02	0,87	1,09	1,20	4,18	APROBADO
33	MEDINA GONZÁLEZ JONATHAN JOSÉ	0,37	0,40	0,71	0,25	1,73	REPROBADO
34	MONTILLA GARCÍA JARRY GABRIEL	0,56	0,40	0,71	0,25	1,92	REPROBADO
35	MONTOYA SOLORZANO JOSÉ LUIS	0,37	0,56	0,85	0,85	2,63	RECUPERAR CON PRA
36	MUÑOS DELGADO JUAN CARLOS	0,58	0,43	0,64	0,75	2,40	RECUPERAR CON PRA
37	NIETO FUENTES JOSÉ RODOLFO	0,49	0,40	0,56	0,75	2,20	RECUPERAR CON PRA
38	OCHOA ASCANIO LUCIDIO RAFAEL	0,61	0,25	0,25	0,25	1,36	REPROBADO
39	OJEDA CASTILLO JORGE JAVIER	0,25	0,25	0,25	0,25	1,00	REPROBADO
40	ORTEGA ANDRADES RAFEL BARTOLO	0,25	0,25	0,25	0,25	1,00	REPROBADO
41	PARRA TOVAR MANUEL O'NEAL	0,55	0,66	0,95	0,85	3,01	APROBADO
42	PEÑA CASTILLO JULIO JOSÉ	0,55	0,28	0,60	0,75	2,18	RECUPERAR CON PRA
43	PÉREZ PALACIO NORBERTO ANTONIO	0,55	0,67	1,00	0,65	2,87	RECUPERAR CON PRA
44	QUERALES HERNÁNDEZ LUÍS MANUEL	0,98	0,55	0,95	0,70	3,18	APROBADO
45	QUERALES RONDON SANDER CLEIMER	0,52	0,67	1,00	0,50	2,69	RECUPERAR CON PRA
46	RAMOS RIVERO ONNY REMIGIO	0,25	0,25	0,25	0,25	1,00	REPROBADO
47	RODRIGUEZ LÓPEZ EDGAR ELIA	0,88	0,55	0,95	0,50	2,88	RECUPERAR CON PRA
48	SALAZAR SALAZAR YOBIAN ANTONIO	0,55	0,68	0,85	0,50	2,58	RECUPERAR CON PRA
49	SERRANO QUERALES LEANDRO ANTONIO	0,52	0,40	1,15	0,65	2,72	RECUPERAR CON PRA
50	SOLORZANO PARRA YELDRY MARIALBER	0,25	0,53	0,64	0,75	2,17	RECUPERAR CON PRA
51	SUAREZ CAICEDO LEANDRO JOSE	0,43	0,38	0,60	0,75	2,16	RECUPERAR CON PRA
52	UZCANGA PÉREZ MARCOS RAFAEL	0,25	0,25	0,25	0,25	1,00	REPROBADO
53	ACOSTA LÓPEZ JHONATAN RAFAEL	0,25	0,25	0,25	0,25	1,00	REPROBADO
54	BENAVIDES L PABLO J	0,52	0,25	1,15	0,75	2,67	RECUPERAR CON PRA
55	CARO MIRABAL JOSÉ ÁNGEL	0,25	0,25	0,25	0,25	1,00	REPROBADO
56	CORDERO GARCÍA JOSÉ RAFAEL	0,25	0,25	0,25	0,25	1,00	REPROBADO
57	GALINDO ALMERIDA ROSSANA NOHEMÍ	0,25	0,25	0,25	0,25	1,00	REPROBADO
58	GALINDO COLINA GUSTAVO JOSÉ	0,25	0,25	0,25	0,25	1,00	REPROBADO
59	GONZÁLEZ SEGOVIA MILAGROS D	0,25	0,25	0,25	0,25	1,00	REPROBADO
60	JIMÉNEZ MEJIAS CARLOS ALBERTO	0,25	0,25	0,25	0,25	1,00	REPROBADO
61	LAYA HERNANDEZ FREDDYS ALEXANDER	0,25	0,25	0,25	0,25	1,00	REPROBADO
62	MARTINEZ EDUARDO ROBERTO	0,25	0,28	0,25	0,25	1,03	REPROBADO
63	RANGEL ACEVEDO MAURYS JOHANA	0,25	0,25	0,25	0,25	1,00	REPROBADO
64	RUÍZ O JOSÉ L	0,78	0,49	0,25	0,75	2,27	RECUPERAR CON PRA
65	SALAZAR SOLORZANO JOSÉ RAMON	0,84	0,78	1,05	0,45	3,12	APROBADO
66	SALMON CAMEJO JOSÉ LUÍS JUNIOR	0,95	0,75	0,81	0,5	3,01	APROBADO
67	SÁNCHEZ ARIAS JOSÉ GREGORIO	0,25	0,25	0,25	0,25	1,00	REPROBADO
68	SERRANO AVILA HENRY JOSÉ	0,25	0,25	0,25	0,25	1,00	REPROBADO
69	SIMOZA REALZA CARLOS JOSÉ	0,25	0,25	0,25	0,25	1,00	REPROBADO
70	SULBARAN PIÑERO ESNAIDER ALBERTINI	0,25	0,25	0,25	0,25	1,00	REPROBADO
71	TOVAR GUERRA THAIS ADRIANA	0,4	0,56	0,85	0,85	2,66	RECUPERAR CON PRA
72	USECHE MEJIAS MANOA JOHAN	0,49	0,43	0,64	0,25	1,81	REPROBADO
73	CARTENS JUAN LUÍS	0,67	0,49	0,79	0,4	2,35	RECUPERAR CON PRA
74	SERRANO JORGE	0,61	0,46	0,25	0,75	2,07	RECUPERAR CON PRA
75	MEDINA ÁNGEL	0,43	0,43	0,5	0,65	2,01	RECUPERAR CON PRA
76	SILVA MARÍA	0,40	0,56	0,85	0,85	2,66	RECUPERAR CON PRA
77	ROJAS BRYAN	0,67	0,25	0,25	0,25	1,42	REPROBADO

Calificaciones Finales

Se les informa a todos los estudiantes que las calificaciones finales serán entregadas en Jueves 10 de Marzo 2011 a la 10 am. E la Universidad. Felices Carnavales a todos! Dios les cuide!

Instrucciones.

Saludos a todos.

El Material que les fue publicado sobre Uso de ING y ED, es un material de lectura-estudio, es decir, cada uno de ustedes debe leerlo, una vez hecha la lectura, es necesario que hagan un comentario (DE FORMA INDIVIDUAL, PUNTUAL, PERTINENTE Y DE NIVEL UNIVERSITARIO) a este material, indicando específicamente si entendieron la información suministrada. De no ser así (De no haber comprendido la lectura, lea una vez mas), si aun no comprende, se deberá indicar, siendo bien especifico(a), que fue lo que no entendió del material, esto será considerado como su participación en clase sobre el tema que ha de estudiarse. En la próxima clase, se les aclararan las dudas de haber alguna. \\

Nota: Los comentarios no deben ser saludos, ni nada como eso. Deben limitarse a comentar sobre el material de estudio.

Atentamente: Frimardi España.

Uso de ING y Ed.

USOS DE ING y ED

Los adjetivos que acaban en -ing

"Ing" no es sólo un banco holandés, sino también un sufijo (una forma de terminar las palabras) que puede tener muchos usos y significados.

Uno de esos usos es el de adjetivar sustantivos. Es decir, a un sustantivo se le agrega la terminación -ing y ¡zas! no sólo sirve para identificar a un objeto, sino también para describir cómo es un objeto determinado.

Veamos algunos ejemplos:



- Alarm Alarma

The alarm went off at 7 a.m. La alarma sonó a las 7 a.m.



Ahora, le añadimos -ing y la convertimos en--> "Alarming" Alarmante

- That was an alarming sound. Ése era un sonido alarmante.

¿Te has fijado en lo que he hecho? Rebobinemos (Let's rewind). En el primer ejemplo, "alarm" es un objeto que en ese caso es también sujeto (realiza la acción de sonar).

En el segundo ejemplo, añado -ing a "alarm" y convierto la palabra en un adjetivo que me sirve para describir cómo era un sonido---> El sonido era alarmante.

Pero, ¡ojo!: No sólo convertimos "sustantivos" en adjetivos añadiendo la terminación -ing, también podemos hacerlo con verbos.

Por ejemplo: "to entertain" ---> es un verbo que significa "entretener".

Le añado -ing y tengo "entertaining " entretenido.

Problemas que presenta la terminación -ing

1) Si no sabes cuál es el uso y significado de una palabra concreta terminada en -ing, puedes pensar que se trata de una forma verbal y no de un adjetivo.

Por ejemplo:

-That's a crying shame. [dats a craing sheim]

¿Es "crying" un verbo, o un adjetivo? ¿Cómo lo podemos saber?

Una solución es buscar las palabras en el diccionario y si tenemos suerte, encontramos el significado correcto. En este caso (pincha en las palabras arriba) verás que "crying" es un adjetivo, no un verbo, que "shame" [sheim] es un sustantivo (nombre) y que la expresión significa: "Ésa es una verdadera lástima".

No obstante, muchas veces, no es tan fácil porque no aparece en el diccionario el significado y has de "crearlo" tú mismo; igual que lo hicieron las primeras personas que decidieron hacer un diccionario. Para estos casos, ayuda mucho leer. Aunque no entiendas el significado preciso de una expresión, leyendo te empapas de palabras (verbos, adjetivos, sustantivos) y de tanto leer, de repente, ¡zas! ése gran ordenador que es el cerebro, da con el significado correcto; encuentra el archivo adecuado en una biblioteca aparentemente desordenada.

Los adjetivos que acaban en -ed

2) Por otro lado, una misma palabra puede convertirse en adjetivo añadiéndole la terminación -ing, o alternativamente, la terminación -ed. ¿Cuál es la diferencia entre ambos adjetivos?

Por ejemplo, ¿Cuál es la diferencia entre "boring" e "bored"?

- He is a boring person. [hi Is a boringperson] Él es una persona aburrida.

- I'm bored. [am bored]. Estoy aburrido.

En español el adjetivo es "aburrido/a" para ambas casos. ¿Por qué en inglés es diferente? Igual podríamos preguntar ¿Por qué en español ambos adjetivos son iguales? ¡Ja! Da igual, lo importante, es intentar encontrar la regla para que puedes entender el significado y no equivocarte al hablar.

·  "Boring" describe cómo es una persona o situación.

·  "Bored", en cambio, se utiliza para describir un "estado".

-¿Cómo es Juan? Juan es aburrido. What is John like? John is boring.

Describo cómo es Juan como persona. Nota: Fíjate que no es "How" sino "What" is John like?

- ¿Cómo está Juan? Juan está aburrido. How is John? John is bored.

Describo el estado de ánimo de Juan. ¿Lo ves?

Hay otros adjetivos en inglés que son más fáciles de diferenciar al compararlos con sus equivalentes en inglés. Por ejemplo, "interesting"

-I saw an interesting movie/film. Vi una película interesante.

·  Describo cómo fue la película que vi.

Nota: ¿Te has fijado cómo suena "interesting"? No es "interesting", sino "intristing". Nos comemos la "e" que va después de la "t".

- I'm interested in politics. [am intrestid in politics]Estoy interesado en la política.

·  Describo qué es lo me interesa.

Nota: ¿Te has fijado cómo suena "interested"? Hay que comerse la "e" que va detrás de la "t", no es "interested", sino ["intrestid"]

Palabras compuestas

Las palabras compuestas son usadas en inglés para describir la personalidad o atributos de alguien o algo. Permiten la construcción de nuevas palabras con significado propio a partir de palabras que tienen cada una de ellas independiente significado. Son usadas de manera frecuente incluso para designar profesiones y oficios, cuartos de la casa, grados de parentesco, enfermedades del cuerpo y hasta para alterar el tipo de género que tenga un sustantivo.

Tipos de palabras compuestas:

a) sustantivo + sustantivo: Son sustantivos que modifican otros sustantivos. En donde el primer sustantivo modifica al segundo sustantivo : homework = trabajo de hogar (Tarea), biology class = clase de biología, text book = libro de texto, bookshelp = libros de ayuda, coffee cups = tazas para café.

b) Verbo gerundio (terminado en ing) + sustantivo: En esta forma el primero, el verbo usualmente utilizado como sujeto, modifica al segundo que es un sustantivo : Sewing machine = máquina de coser, camping site = camping, Jogging machine = maquina de trotar. (Como dato curioso, notese que aunque el verbo tiene ing, este no adopta la terminación ENDO ANDO al traducir, como si ocurre en los tiempos progresivos o continuos)

c) Verbo convertido en sustantivo + preposición: De uso frecuente en el inglés verbos tales como turn, take, hang, look y put acompañando las preposiciones On, in, off, out, over, up, back, away. En este caso, al unir el sufijo con la preposición hay un nuevo vocablo y por ende un nuevo significado. Ejemplo, kick-off = saque/patada inicial, hang up = colgar, put on = colocar.

d) verbo en infinitivo sin el to + sustantivo: pushbutton = botón presionado

e) adjetivo + sustantivo: El adjetivo modifica al sustantivo. fast-food = comida rápida, hotline = línea caliente

ELEMENTOS REFERENCIALES, COGNADOS, FALSOS COGNADOS, PREFIJOS Y SUFIJOS

ELEMENTOS REFERENCIALES:

Los Elementos Referenciales son palabras que funcionan como hilos dándole sentido al texto. Algunas veces permiten al lector regresar o ir mas adelante en la lectura buscando al referente. Las palabras que cumplen esta función dentro de un texto en Ingles son principal mente los pronombres especialmente los de tipo personal.

Pronombres personales	Pronombres Objetivos	Adjetivos Posesivos	Pronombres Posesivos	Pronombres Reflexivos
I You She He It We They	Me You Her Him It Us Them	My Your Her His It Our Their	Mine Your Hers His Its Ours Theirs	Myself Yourself Herself Himself Itself Ourselves Themselves

Los Pronombres Demostrativos: This – That; y sus formas plurales: These – Those, También son elementos referenciales. Al igual que los llamados pronombres indefinidos:

Everybody                 Nobody                      Somebody                  Anybody

Everyone                   No one                       Someone                    Anyone

Everything                Nothing                      Something                 Anything

Finalmente, las últimas, pero no menos importantes palabras que forman parte de este gran conjunto de elementos referenciales son: los Pronombres Relativos.

Who               Which               That              Whom              Whose                               

COGNADOS Y FALSOS COGNADOS

LOS COGNADOS son palabras en inglés que se parecen al español y que tienen el mismo significado.

Son ejemplos de palabras Cognadas: Plastic, Metal, Hospital,Radio …..

FALSOS COGNADOS. Los cognados falsos o falsos cognados son palabras en inglés que se parecen al español pero no tienen el mismo significado,

Son ejemplos de Falsos Cognados: Exit, Success, Embarrassed, Fabric ….

EJERCICIO        

Clasifique las palabras dentro del paréntesis en estas 2 columnas.

(Video, Televition, Dessert, Realize, Dinner, Never, Camera, Energy)

Cognado	Significado	Falso Cognado	Significado

SISTEMA DE AFIJOS: PREFIJOS Y SUFIJOS.

LOS PREFIJOS
Los prefijos son vocablos agregadas al comienzo de sustantivos, adjetivos, pronombres de pertenencia, adverbios y verbos, con el propósito de obtener un significado diferente.

El prefijo Co
Significa compañía, coautor de. Generalmente va acompañado de guión :
starring/co-starring = protagonista/coprotagonista,estrellas/co…
producer/co-producer = productor/coproductor

El prefijo Ex
Prefijo que hace referencia a algo antiguo, anterior. Normalmente va seguido de un guión.
boyfriend/ex-boyfriend = novio/exnovio
wife/ex wife = esposa/ex esposa

El prefijo In
El sufijo IN significa negación y traduce in, no, sin, ausente de. Muy usado para adjetivos y sustantivos (nombres) que terminen en TY (DAD) :
direct/indirect = directo/indirecto
adequate/inadequate = adecuado/inadecuado

El prefijo Mis
Hacer algo incorrectamente, equivocado, errado, mal. Generalmente acompaña sin guión a verbos :
print/misprint = imprimir/cometer errata
represent/misrepresent = representar/falsificar

El prefijo Bio
diversity/biodiversity = diversidad/biodiversidad
chemistry/biochemistry = química/bioquímica
wepons/biowepons = armas/armas biológicas

El prefijo Sub
El prefijo sub significa debajo de, bajo de. Tiene el mismo significado que el prefijo Under :
way/subway = vía/vía subterránea

marine/submarine = marino/submarino
  
El prefijo En
Actúa aumentando positivamente el sustantivo que acompañe, significa poner en estado de (en el sentido que indique el sustantivo) :
Large/enlarge = grande/agrandar

danger/endanger = peligro/poner en peligro

El prefijo Re
Re significa Otra vez, Vuelta o repetición de una acción. Re se presenta acompañando verbos y pueden estar unidos por guión :
come/recome = venir/volver

direct/redirect = directo/redireccionado

El prefijo Dis
El prefijo Dis es una negación que acompaña frecuentemente a sustantivos. Significa des, in :
infectant/disinfectants = infectante/desinfectante
arm/disarms = armado/desarmado

El prefijo Over
Over significa sobre, demasiado, excesivo, más de :
charge/overcharge = carga/sobrecarga
time/overtime = tiempo,vez/horas extras, sobre tiempo

El prefijo Under
El prefijo Under significa sub, des, menos, bajo. Tiene el mismo significado que el prefijo Sub :
developed/underdeveloped = desarrollado/subdesarrollado
production/underproduction = producción/subproducción

El prefijo il
il es de tipo negación traduce ile :
legitimate/illegitimate = legítimo/ilegítimo
legal/illegal = legal/ilegal

El prefijo Un
El prefijo un es de tipo negación por causar sentido contrario al indicado por la raíz de la palabra. Significa in, anti, poco. Se aplica a los adjetivos, sustantivos y verbos:
faithful/unfaithful = fiel/infiel    happy/unHappy = feliz/infeliz

equal/unequal = igual/desigual

El prefijo Multi
Prefijo tipo multiplicidad. Significa multi.
faith/multi-faith = fé/fé pluralista
ethnic/multi-ethnic = étnico/multi-étnico

El prefijo Pre
El prefijo pre precede a sustantivos y significa antes, anterior a.
historic/prehistoric = histórico/prehistórico
marital/premarial = matrimonial/prematrimonial

El prefijo Para
El prefijo Para = para, parejo a
medic/paramedic = médico/paramédico
tifoide/paratifoide = tiroide/paratiroide

El prefijo Anti
El prefijo anti = contra. Por lo general aparece escrito con guión
perspirant/antiperspirant = transpirante/antitranspirante
wrinkle/anti-wrinkle = arruga/antiarruga

El prefijo Im
Im prefijo de negación que significa lo contrario a, sin, in :
material/immaterial = material/inmaterial
possible/impossible = posible/imposible

El prefijo Semi
Semi prefijo de negación que traduce semi e indica parcial.
final/semifinal = final/semifinal
circle/semicircle = círculo/semícirculo

SUFIJOS

Son vocablos agregados al final de sustantivos, adjetivos, y verbos. Cambiando sustantivos en adjetivos, adjetivos en adverbios, verbos en sustantivos o en adjetivos, etc, con el propósito de obtener un significado diferente.

El Sufijo Able
Sufijo que forma adjetivos a partir de verbos. No se aplica a sustantivos. Significa able, ible :
to drink/drinkable = beber/bebible
to reason/reasonable = razonar/rasonable

El Sufijo Ful
El sufijo Ful es agregado a sustantivos para formar sustantivos y adjetivos. significan ada, ado, ido, oso :
wonder/wonderful = maravilla/maravilloso
color/colorful = color/colorido

El Sufijo Ment
Usamos en inglés el sufijo ment para convertir algunos verbos en sustantivos. Haciendo que en el idioma español se obtenga la extensión or, ción, mento
to move/movement = mover/movimiento
to enlarge/enlargement = agrandar/agrandamiento

El Sufijo Ness
Con el sufijo ness convertimos adjetivos calificativos en sustantivos. Pero si el adjetivo termina en y se cambia esta por la i antes de ser agregado el sufijo. Significa dad, eza
Sick/sickness = enfermo/enfermedad
Dark/darkness = oscuro/oscuridad

El Sufijo Ance
Los sufijo ance es usado en inglés para convertir verbos a sustantivos. Si los verbos terminan en e cambian la e por a para que el sufijo permanezca invariable. Significan ancia, encia, cion.
to guide/guidance = guiar/guía
to insure/Insurance = asegurar/seguro

El Sufijo Y
El sufijo y es utilizado en inglés con 3 propósitos: Se añade a sustantivos para convertirlos en adjetivos y expresar semejanza o para indicar abundancia. Y en caso de que un sustantivo finalice en e convierte la e simplemente en y. Significa ado, oso y raramente significa able; Utilizado para obtener el disminutivo, para el efecto si finaliza en consonante esta se repite. significa ito, ita.

El Sufijo Ly
Este sufijo permite tranformar un adjetivo calificativo o un sustantivo en un adverbio, añadiendo el significado mente. Los adjetivos terminados en le simplemente cambian la e por y; los terminados en ly, convierten la y en i y se le agrega ly; a los terminados en ue cambian la e en ly; a los terminados en ll agregan sólo y; los terminados en ue cambian la e por ly.
bad/badly = malo/malamente
open/openly = abierto/abiertamente
water/watery = agua/acuoso
anger/angry = enojo/enojado

El Sufijo Ous
Con el sufijo ous, el cual significa oso, osa trasformamos un sustantivo en adjetivo y de acuerdo al procedimiento siguiente :
Sustantivos terminados en r basta agregar ous; los terminados en e cambian e por ous; el terminado en y la cambia por i y agrega ous, al sustantivo terminado en o agrega us, los terminados en on elimina la n y se reemplaza por us.
danger/dangerous = peligro/peligroso
fury/furious = furia/furioso

El Sufijo Cal
Convierte sustantivos. en adjetivos. Sustantivos terminados en c solamente agrega al. Significa ico, ica
alphabet/alphabetical = alfabeto/alfabético(ica)

medic/meical = médico/médico (a)

El Sufijo Ship
Al agregar el sufijo ship a un adjetivo obtenemos un sustantivo y se consigue derivar sustantivos a partir de sustantivos y verbos. Se emplea de una manera muy variada para denotar: cualidades abstractas, arte o destreza, dignidad, oficio, cargo, o título, la duración de una acción, Y Por lo general significa cion, ía.
citizen/citizenship = ciudadano/ciudadanía

dictator/dictatorship = dictador/dictadura

El Sufijo Less
Este sufijo nos brinda la posibilidad de alterar sustantivos para obtener adjetivos. Siendo muy util cuando tratamos con los comparativos. Es un sufijo tipo negación y el cual significa sin.
worth/worthless = útil/inútil

hoe/hopeless = esperanza/sin esperanza

El Sufijo Tion
El sufijo tion el cual significa cion, or, permite transformar verbos en sustantivos, acorde a la siguiente guía :
Verbos terminados en la consonante t, simplemente agregan ion; los verbos terminados ate, ute, eliminan la e y agregan ion; los verbos terminados en la vocal e que no forme parte de ate/ute, cambian la e por a y se les agrega tion.
to educate/education = educar/educación
to pollute/pollution = contaminar/contaminacion

El Sufijo Th
Th agregado a números cardinales nos permite obtener números ordinales. Y agregado a verbos le imprime un sentido potivo.
five/fifth = cinco/quinto

ten/tenth = diez/décimo

El Sufijo ish
El sufijo ish se le agrega a sustantivos para formar adjetivos y así indicar semejanza o atenuación.Si el sustantivo termina en e cambia la e por i y se le agregas sh. Si el sustantivo finaliza en y la conservara y se le agrega ish. Si el sustantivo termina en consonante simplemente se le agrega ish para obtener el adjetivo.
woman/womanish = mujer/como mujer, mujeril

boy/boyish = niño/como niño

El Sufijo Hood
Cuando agregamos el sufijo hood a un sustantivo concreto obtenemos un sustantivo abstracto.
mother/motherhood = madre/maternidad

likeli/likelihood = probable/probabilidad

Buenos deseos

Hoy, permítanme unas líneas para hacer llegar hasta cada uno de ustedes mis mas sinceras palabras y buenos deseos en esta fecha tan significativa para los seres humanos, quienes a pesar de las adversidades siempre tenemos esa fortaleza que nos regala Dios padre todo poderoso, para seguir adelante y superar uno a uno esos retos, que son los que nos llenan de experiencias sabias y por ende de mucho conocimiento.

Sirva pues este medio y estas palabras, para que en estas navidades mi afecto y mis mejores deseos de éxitos eternos personales y profesionales, guiados siempre de la bendición divina de Dios nuestro señor nos acompañe eternamente y nos permita seguir su normativa de rectitud, para que de esa manera podamos vernos y tratarnos como seres humano y como hermanos. Un abrazo afectuoso y feliz navidad y prospero año 2011.

Frimardi España.

Les dejo con estos pensamientos para reflexionar!

Hay diez cosas fuertes. Lo es el hierro, pero el fuego lo derrite. El fuego es fuerte, mas el agua lo apaga. Ésta tiene fuerza, pero las nubes la evaporan. Las nubes son poderosas, pero el viento las dispersa. El hombre es recio, las los temores le agobian. El temor es formidable, pero el sueño lo vence. el sueño es arrollador, pero más lo es la muerte. El amor bondadoso, sin embargo sobrevive.

-El Talmud.

El gran secreto,  que conocen los internistas pero aún ignora el gran público, es que todo suele mejorar por sí mismo. En realidad casi todo mejora a la mañana siguiente.

-Dr. Lewis Thomas, en The Lives of a Cell

Los modales son más importantes que las leyes. De aquéllos, en gran parte, dependen éstas. La ley nos afecta aquí y allá, de vez en cuando. Los modales son lo que nos subleva o apacigua, corrompe o purifica, exalta o rebaja, nos embrutece o nos refina merced a su acción constante, continua, uniforme e insensible, como la del aire que respiramos.

-Edmund Burke

La vida es muy sencilla. Uno hace cosas. Casi todas fracasan. Algunas dan resultado. Uno hace más cosas de las que dan resultado. Si dan muy buen resultado, otros las imitan de inmediato. Entonces uno hace algo más. El secreto está en hacer algo más.

-Tom Peters
Vive tu vida al máximo

Aprovecha al máximo cada hora, cada día y cada época de la vida

Así podrás mirar al futuro con confianza y al pasado sin tristeza
Sé tú mismo
Pero sé lo mejor de ti mismo
Ten valor para ser diferente y seguir tú propia estrella
Y no tengas miedo de ser feliz
Goza de lo bello
Ama con toda el alma y el corazón
Cree que aman, aquellas personas que tú amas
Olvídate de lo que hayas hecho por tus amigos y recuerda, lo que ellos han hecho por ti
No repares en lo que el mundo te debe y fíjate en lo que le debes al mundo
Cuando te enfrentes a una decisión, tómala tan sabiamente como te sea posible
Luego olvídala
El momento de la certeza absoluta nunca llega
Sobre todo recuerda, que Dios, ayuda a quienes se ayudan a sí mismos
Actúa como si todo dependiera de ti, y reza como si todo dependiera de Dios
Vive cada día a plenitud.

Tiempos Verbales

El presente simple

El presente simple, también llamado del indicativo, es el tiempo verbal más simple del inglés. Se suele utilizar para hablar sobre hechos que constituyen hábitos o costumbres. Se forma con la forma base del verbo del infinitivo. Este infinitivo consta de dos partículas: to y la forma base del verbo, así, por ejemplo, to eat es un infinitivo que significa comer.

Conozcamos en la siguiente tabla el presente del indicativo:

Conjugación     Inglés            Español

1ª per. singular   I work          yo trabajo

2ª per. singular   you work      tú trabajas

3ª per. singular   he works       él trabaja
  she works      ella trabaja
  It works        (para objetos)

1ª per. plural      we work       nosotros/as trabajmos

2ª per. plural      you work      vosotros/as trabajais

3ª per. plural      they work     ellos/as trabajan

La única dificultad escriba, como de costumbre, en la 3ª persona del singular; de hecho, esta 3ª persona es especial a la hora de conjugar verbos. Como regla general se añade s, aunque veremos que existen algunas excepciones.

Usos del presente simple

Este tiempo verbal se utiliza para expresar hechos o verdades generales.

The Sun warms the atmosphere. -> El Sol calienta la armósfera.

También usamos el presente simple para hablar de hábitos; en este caso, en la oración suele aparecer expresiones de frecuencia, como usually o always.

We play tennis usually. -> Nosotros jugamos al tenis ocasionalmente.
You study always. -> Vosotros estudiais siempre.

Reglas ortográficas para la 3ª persona del singular

Como regla general, a la forma verbal de la 3ª persona del singular se le añade s; no obstante, existen unas cuantas reglas para una serie de formas verbales que son especiales:

1.- Cuando el verbo acaba ya en s, o en un sonido parecido como sh, ch o x:

watch -> watches (mirar)         dash -> dashes (arrojar)

2.- Cuando el verbo acaba en o, también se añade es:

go -> goes (ir)        do -> does (hacer)

3.- Cuando el verbo acaba en y, y a ésta le precede una consonante, tenemos que cambiar la y por i, para a continuación añadir es:

fly -> flies (volar)         study -> studies (estudiar)

El pasado simple

Esta forma verbal del inglés es un poco más complicada, porque ya obliga a asimilar otros aspectos que son más abstractos, como los verbos irregulares por ejemplo.

El presente simple se suele utilizar para referirnos a acciones que tuvieron lugar en un momento concreto del pasado. En este caso se utilizan partículas como yesterday (ayer) o last year (el pasado año).

She finished school last year -> Acabó el colegio el pasado año.

También se utiliza el pasado para acciones que ocurrieron en el pasado y que han finalizado, aunque no se mencione el momento preciso.

Who wrote that letter? -> ¿Quién escribió esta carta?

Para formar el pasado debemos poner el verbo en su forma pasada, y es aquí donde viene la difilcultad. Lo primero, tenemos que distinguir dos clases de verbos: los regulares y los irregulares. Estos últimos, por su dificultad, los dejaremos para una próxima lección y nos centraremos en los regulares.

Reglas para los verbos regulares

Los verbos regulares, para pasarlos al pasado, tienen que acabar en -ed. Esto como regla general, porque existen las ecepciones que veremos enseguida.

to listen (escuchar) -> listened

Solo tenemos que añadir la d cuando el verbo ya acaba en e.

to change (cambiar) -> changed

Si la última vocal del verbo está formada por consonante-vocal-consonante, y es en esta última consonante donde recae el acento, tenemos que doblar dicha consonante. También si el verbo acaba en l tenemos que doblarla.

to stop (parar) -> stopped
to travel (viajar) -> travelled

Negación e interrogación del pasado simple

Para formar las preguntas en el pasado simple nos tenemos que valer del auxiliar to do en su forma pasada, que es did para todas las personas de la conjugación. Los verbos que no necesitan auxiliar, como to have, se utilizará nen pasado (son irregulares).

Did you go to the party? -> ¿Fuistes a la fiesta?

Como se aprecia en el ejemplo, el verbo está en presente. Esto es así porque el auxiliar es el que indica el pasado, con lo que el verbo principal se pone en presente. Esto hay que tenerlo muy en cuenta.

Para negar también utilizamos el auxiliar to do en su forma pasada., acompañándolo con el verbo principal en presente. El verbo auxiliar se contrae con la partícula not.

I didn´t go to the party -> No fui a la fiesta.

Futuro Simple - (Simple Future)

El Futuro Simple es un tiempo verbal que se utiliza para describir acciones que se van a desarrollar en el futuro sin necesidad de aclarar en que momento se producirán. Su equivalente en el idioma español es el Futuro Imperfecto. Por ejemplo:

I will study the lesson. Yo estudiaré la lección.
(No se menciona en que tiempo)

He will travel to London. Él viajará a Londres.
(No se especifica cuando)

They will buy a new car. Ellos comprarán un nuevo auto.
(No se sabe en que momento)

Aunque también se puede expresar el tiempo en el que se desarrollará la acción, por ejemplo:

Susan will visit her mother tomorrow.
Susan visitará a su madre mañana.

John will travel to New York the next month.
John viajará a Nueva York el próximo mes.

Este tiempo verbal utiliza para su construcción el auxiliar WILL seguido del verbo principal en infinitivo.

También se puede usar en la afirmación la contracción de WILL colocándo 'll al pronombre y en la negación en lugar de WILL NOT se puede utilizar la forma contraída WON'T:

I will play tennis. I'll play tennis.
We will paint the house. We'll paint the house.

She will not buy a house. She won't buy a house.
They will not go to the party. They won't go to the party.

Presente Continuo o Progresivo

El Presente Continuo o Presente Progresivo es un tiempo verbal que se utiliza para expresar acciones que suceden en el mismo momento en que se está hablando, por ejemplo:

                                      I am speaking English. Yo estoy hablando inglés. (Está sucediendo ahora).
You are reading a book. Tú estás leyendo un libro.
   He is studying the lesson. Él está estudiando la lección.
                   She is buying a hat. Ella está comprando un sombrero.
It is raining. Está lloviendo.
                We are sleeping. Nosotros estamos durmiendo.
  You are dancing in the street. Ustedes están bailando en la calle.
  They are walking in the park. Ellos están caminando en el parque.

Este tiempo verbal se construye utilizando como auxiliar el Presente Simple del modo indicativo del verbo TO BE y como verbo principal en infinitivo con la terminación ING, como vemos a continuación:

En el cuadro superior se utiliza el verbo jugar (TO PLAY) a modo de ejemplo.

Puede utilizarse además para referirse a situaciones que suceden alrededor del momento en el que se habla, aunque no precisamente tiene que ser en este mismo momento, por ejemplo:

Pasado Progresivo

Los tiempos progresivos ("progressive tenses" o "continuous tenses") expresan el "progreso" o desarollo de una acción en un momento dado.

El tiempo pasado progresivo ("past progressive") expresa que ina acción se estaba desarrollando en un momento del pasado o cuando otra acción ocurrió.

En inglés, al igual que en español, el tiempo pasado progresivo está formado por el verbo auxiliar be conjugado en pretérito más el "present participle" (forma+ing) del verbo principal.

Unos ejemplos son:

Sujeto	estar	present participle
I	was	eating.
You	were	working
She/He	was	playing
They	were	singing

Existen dos traducciones en español, se usa el tiempo pasado progresivo para denotar el carácter progresivo de una acción que es interrumpida por otra, o una acción progressiva y uun momento en el pasado. El pasado progresivo se usa para denotar el carácter progresivo de una de las acciónes.

We were watching TV when Claudia called.

Nosotros estábamos viendo televisión cuando Claudia llamó.

Nosotros veíamos televisión cuando Claudia llamó.

Presente Perfecto (Present Perfect Tense)

El Presente Perfecto en el idioma inglés es un tiempo verbal que se utiliza para referirnos a acciones que suceden en un pasado reciente y que guardan alguna relación con el presente. Su equivalente en el idioma español es el Pretérito Perfecto:

I have sent the letter.
Yo he enviado la carta.
(Indica que la acción acaba de suceder)

Para poder construir la forma afirmativa del Presente Perfecto debemos utilizar como auxiliar el verbo TO HAVE en Presente Simple y acompañado por el verbo principal en su Pasado Participio (ya sean verbos regulares o verbos irregulares):

I have bought a new dress.	Yo he comprado un nuevo vestido.
You have studied the lesson.	Tú has estudiado la lección.
He has broken the window.	Él ha roto la ventana.
She has lost the keys.	Ella ha perdido las llaves.

Recuerden que a las 3º personas del singular deben colocar la "S" en el auxiliar ya que se trata del Presente Simple.

En cambio, para formar una interrogación deberemos colocar el auxiliar al comienzo de la oración, luego el sujeto y posteriormente el verbo principal también en Pasado Participio:

Have I bought a new dress?	He comprado un nuevo vestido?
Have you studied the lesson?	Has estudiado la lección?
Has he broken the window?	Ha roto él la ventana?
Has she lost the keys?	Ha perdido ella las llaves?

Por su parte, la forma negativa se forma poniendo la negación NOT entre el auxiliar y el verbo principal, por ejemplo:

I have not bought a new dress.	Yo no he comprado un nuevo vestido.
You have not studied the lesson.	Tú no has estudiado la lección.
He has not broken the window.	Él no ha roto la ventana.
She has not lost the keys.	Ella no ha perdido la llave.

También puede utilizarse la forma contraída de la negación colocando HAVEN'T o HASN'T según corresponda.

Cabe destacar que cuando hablamos en Presente Perfecto no debemos mencionar el momento en que se ha producido la acción, ya que de hacerlo deberíamos utilizar el Pasado Simple, por ejemplo:

I have sold my car.
Yo he vendido mi auto. (Presente Perfecto)

I sold my car this morning.
Yo vendí mi auto esta mañana. (Pasado Simple)

Pasado Perfecto (Past Perfect Tense)

El Pasado Perfecto en el idioma inglés es un tiempo verbal que se utiliza para referirnos a una acción que tuvo lugar en un momento anterior a otra acción, aunque ambas hayan sucedido en el pasado estableciendo un orden entre ellas, por ejemplo:

The film had finished when she arrived at the cinema.
La película había terminado cuando ella llegó al cine.
(Primera acción: la película había terminado
Segunda acción: ella llegó al cine)

Sarah had prepared dinner when her husband got home.
Sarah había preparado la cena cuando su esposo llegó a casa.
(Primera acción: Sarah había preparado la cena
Segunda acción: su esposo llegó a casa)

Para poder construir la forma afirmativa del Pasado Perfecto debemos utilizar como auxiliar el verbo TO HAVE en Pasado Simple y acompañado por el verbo principal en su Pasado Participio (ya sean verbos regulares o verbos irregulares):

I had bought a new car.	Yo había comprado un nuevo auto.
You had cleaned the house.	Tú habías limpiado la casa.
He had brought the gifts.	Él había traído los regalos.
She had lost the credit card.	Ella había perdido la tarjeta de crédito.

Para formar una interrogación deberemos colocar el auxiliar al comienzo de la oración, luego el sujeto y posteriormente el verbo principal también en Pasado Participio:

Had I bought a new car?	Había comprado yo un nuevo auto?
Had you cleaned the house?	Habías limpiado tú la casa?
Had he brought the gifts?	Había traído él los regalos?
Had she lost the credit card?	Había perdido ella la tarjeta de crédito?

Por su parte, la forma negativa se construye poniendo la negación NOT entre el auxiliar y el verbo principal, por ejemplo:

I had not bought a new dress.	Yo no había comprado un nuevo vestido.
You had not cleaned the house.	Tú no habías limpiado la casa.
He had not brought the gifts.	Él no había traído los regalos.
She had not lost the credit card.	Ella no había perdido la tarjeta de crédito.

También puede utilizarse la forma contraída de la negación colocando HADN'T en vez de HAD NOT.